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如何培養一個愛閱讀的孩子

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瀏覽:- 發布日期:2019-04-25 15:53:30【

小學6年的時刻,一個孩子能讀多少本課外書? 

如果答案是1700本,你可能會吃驚。但江蘇昆山玉峰實驗校園的一些孩子真的做到了。 

十幾年來,這所校園通過改進教育方法,開展每日午讀、親子讀書會、閱覽節等活動,讓孩子們愛上了閱覽。

 提到閱覽,咱們都知道,從小培育孩子養成杰出的閱覽習氣具有重要的含義。

那么,家長們該怎么引導孩子愛上閱覽呢? 明日就是國際讀書日了,借著這個契機,聽中教君漸漸來講。 

這里有群“讀書等身”的孩子!

 小學6年要讀完1700本書 

早在2013年,在江蘇特級語文教師高子陽的主導下,昆山玉峰實驗校園就推出了“152階梯閱覽方案”:一、二年級學生讀完1000本繪本,三、四年級讀完500本橋梁書,五、六年級讀完200本純文字書。6年加起來總共1700本書。 方案推出不久,許多家長疑惑,孩子們一度也覺得任務重。高子陽便輪番給家長、孩子做講座,讓他們理解閱覽的重要性。“低年級的書內容以圖片居多,只需每天堅持花20分鐘時刻,就能在小學6年讀完1700本書。”高子陽說。 

1700本書全買下來,需要花費幾萬元,許多家庭負擔不起。為此,校園每年都會投入專項資金,讓學生能在校園免費借閱到書目內的所有書本。 

如此,30%的學生小學6年下來能讀完1700本書,絕大部分學生閱覽量到達了800本,許多學生寫作水平到達中學生水平…… 隨著閱覽量的增加,孩子提高的不只僅是成果      

章嘉樂是高子陽班上一位成果中等的學生,性情靦腆內向。媽媽李海霞曾憂慮:如此大規模的閱覽,會不會加劇孩子的負擔?是否有利于成果提高? 

幾個月后,李海霞就改變了看法。“在老師的引導下,孩子對閱覽體現出了極大愛好……”她發現,隨著閱覽量的增加,孩子不只成果有了提高,性情也開暢了,甚至悄悄地干起了家務活。

 李海霞感觸到了閱覽給孩子帶來的變化,她開端給孩子置辦許多書本,在五年級整個學年里,章嘉樂讀完了100多本書。有一天,李海霞突發奇想,讓孩子與讀過的書合一張影,成果書本堆起來,跟孩子的身高相同高。 李海霞把照片發到朋友圈,高子陽看到后,“讀書等身”開端浮現在腦海中。所以,他在校園發起“讀書等身”主張,成果大部分學生每年讀的書堆起來,都到達或超過了身高。

 三年級的小朋友和他讀的書 怎么讓孩子愛上閱覽? 

咱們都知道,好的閱覽習氣對孩子一輩子獲益無窮。但很少有孩子會自動喜愛上閱覽,這時候就需要家長們引領他們進入書中美妙的國際。 那么,家長應該怎么讓孩子愛上閱覽,養成閱覽的好習氣呢?

一、 依據孩子的年紀和愛好來挑選讀物

 關于1-3歲的孩子來說,最好挑選構圖較簡單,顏色較明快,概括較清楚,線條較潔凈的圖畫書。給他們的書,文字還要賦有節奏感,朗朗上口,形象和場景要是在生活中常見的。 

而到了3-6歲,他們會保持對圖畫的愛,但是也會喜愛小故事,所以能夠找一些矮小、生動的故事書,依據孩子的愛好找一些繪本故事書。 

而關于6-8歲的孩子,他們會有自己的挑選和偏好,而且具有了開端的獨立閱覽才能,爸爸媽媽只需把把關,把一些好的書本放在他們能拿到的當地,答應他們自己決定閱覽的時刻和內容。 

而關于8歲以上的孩子,他們閱覽的空間更大,名人列傳、古典名著、偵探故事等,都能夠嘗試,爸爸媽媽不要去阻擾,而要積極地參與到孩子的閱覽挑選中來。

二、 帶孩子去書店、圖書館 

圖書館與書店,有著濃烈的讀書氣氛,常帶孩子去這樣的讀書環境中走動,簡單讓孩子愈加深刻地體會、感觸到常識的神奇。然后對讀書產生好奇,最終愛上閱覽。

其次,書店、圖書館書本許多,讓孩子置身于許多的書本傍邊,孩子便能感觸到漫游在常識海洋中的快感,然后在不知不覺感觸到讀書的魅力。 

再來,圖書館等地書本種類繁多,讓孩子有更多閱覽的挑選。能夠讓孩子更好地了解自己喜愛的書本,懂得哪些書本有益于學習,哪些有益于生長。 

三、 爸爸媽媽一馬當先

 孩子擁有極強的仿照欲,喜愛仿照自己身邊人,尤其是陪伴自己生長的家長。 

所以說,家長想要孩子擁有閱覽的好習氣,那么就要一馬當先,先養成閱覽習氣。 家長們能夠每天花費一點時刻,讓自己安靜下來,在孩子身邊看上一會書,潛移默化影響孩子的認知。 

當然,讀書的方法有許多,并不是非要家長每天都靜下心來,看上一會書。 只需是與文字相關的,其實都能夠與孩子共享,哪怕是一封信,一份報紙,或者是一份說明書。 大聲地朗讀出來,共享給孩子,讓孩子理解文字的美妙性,閱覽的多樣性,然后激起孩子閱覽的愛好。 

四、盡早讓大孩子接觸經典讀物 

現在許多人都覺得孩子的理解才能有限,不能給孩子讀艱深的圖書,但其實關于小學三年級以上的孩子來說,已經能夠開端讀一些經典的文學作品了。

不要低估孩子的閱覽才能和自我學習才能。這些經典的圖書會讓孩子的閱覽才能不斷升華,進入新的層次。

五、教會孩子共享與交流

讓孩子學會共享與交流書中的內容,那么閱覽所帶給孩子的趣味將加倍。

 與人共享,能夠讓孩子再一次緊記書中所講的內容。共享交流的過程,還能更好地訓練孩子的口語表達才能,愈加直觀地體現自我價值。 

讓孩子在共享的過程中,得到別人的認可,找到成就感。

如此一來,孩子由于得到了別人的必定,閱覽的熱心度就會愈加高漲,也更樂意去共享自己的感觸。

六、不要談有什么用,先開心暢讀

閱覽必定要有功用和目的嗎? 不。咱們千萬不能由于功用而去給孩子選書。不要總是談閱覽有什么用,先開心腸讀起來才是重要的。 當孩子開心腸打開了這扇門,咱們才能去談給孩子讀什么書,才能讓孩子潛移默化地去學到新的東西,理解一些道理。 

七、 尊重孩子天分和挑選 

每個孩子的閱覽才能和理解水平都不相同,咱們必定要尊重孩子的天分。

 就拿獨立閱覽來說,完全能夠有一個過渡的時刻,能夠將單純的爸爸媽媽讀改成親子共同朗讀,然后鼓勵孩子也朗讀一遍。 

引導孩子讀一些他力所能及的比較有愛好的圖書,獨立閱覽也許在某一天就真正的開端了,而在此之前,你應該幫他一同,提高閱覽才能。

 還有選書的問題,有些家長說孩子選的書,自己覺得不好,自己選的書,孩子不喜愛。那怎么辦? 

主張家長給予孩子選書的權力。能夠和孩子一同商議選書,為他們提主張;也能夠依據熱銷榜或專家推薦,給孩子一份合適的書單供挑選;但最好是帶著孩子去書店,由孩子自行挑選自己想讀的書。 

家長能夠把孩子選的書都放在一個統一的當地,告訴孩子這都是他自己選的書,自己要負責讀完,讓他建立對讀書的歸屬感和責任感。這樣,他就有額定的動力認真讀書了。 讀書并不能讓孩子在短時刻內面貌一新,也不可能讀了幾本書就能讓孩子的閱覽、寫作水平日新月異。 但日積月累的閱覽,能夠開發孩子的聰明才智,開拓視界,增長才智。 

量變畢竟會引起質變,讓孩子堅持閱覽,你將會收成一個越來越優異的孩子。

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